Entre letras y emociones

Eje 3: COMUNICACIÓN EMOCIONAL ORAL Y ESCRITA O bjetivo:  Descubrir y aprender sobre las emociones a través del juego de memoria. Actividad: Entra al siguiente link de EducaPlay y diviertete descubriendo y relacionando las diferentes emociones. Link:  https://es.educaplay.com/recursos-educativos/23751900-memoria_de_las_emociones.html

 Eje 3 COMUNICACIÓN EMOCIONAL ORAL Y ESCRITA Objetivo: Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre las emociones generadas por la lectura, utilizando plataformas digitales para facilitar la interacción y la argumentación. Actividadad: A travéz   de   un link de  Google Meet  compartido por tu profesora,  participa en  un círculo de conversación virtual. Reflexiona y comparte tu opinion  sobre la siguiente lectura socializada en la videollamada. Lectura: El punto ( Versión adaptada) Vashti se sentó en su escritorio al final de la clase de arte con los brazos cruzados y el ceño fruncido. Su hoja de papel estaba completamente en blanco. —¡ Vamos, dibuja algo! — le dijo su maestra con una sonrisa. —¡ No puedo dibujar! — respondió Vashti, molesta. La maestra se acercó, miró la hoja vacía por un momento, y luego dijo con calma: — Haz solo una marca... y mira a dónde te lleva. Vashti, a regañadientes, tomó un marcador y, sin pensar mucho...

 Eje 1:  CONCIENCIA EMOCIONAL A TRAVÉS DE LA LECTURA Objetivo: Reconocer y nombrar adecuadamente las propias emociones para desarrollar habilidades de autoconocimiento, autorregulación y empatía en la convivencia diaria. Actividad:   Aprende las Emociones con el Monstruo de los Colores. Entra al link que te lleva a plataforma de YouTube y observa el siguiente video, luego desarrolla las preguntas para socializar en clase en forma oral, en una mesa redonda. https://youtu.be/__NmMOkND8g Responde las preguntas: ¿ Qué emoción representa el color amarillo en el cuento " El Monstruo de Colores"? ¿ Cómo reacciona el monstruo cuando sus emociones están mezcladas y no puede identificarlas? ¿ Qué herramienta utiliza el monstruo para organizar y comprender sus emociones? ¿ De qué manera este cuento puede ayudar a los niños a expresar lo que sienten? ¿ Qué mensaje principal transmite el cuento sobre la importancia de reconocer y gestionar las emociones? . 

 Eje 2:  ESCRITURA CON SENTIDO Y EMPATÍA Objetivo:  Promover la producción escrita significativa como medio para expresar pensamientos, emociones, valores y experiencias personales. La escritura se convierte en una herramienta de conexión emocional consigo mismo y con los demás, favoreciendo la empatía, la autoexpresión y la construcción de sentido. Actividad:  Diario Emocional Entra a la plataforma Book Creator con tu perfil de estudiante con el siguiente link o el código  y realiza la actividad propuesta. Link:           https://read.bookcreator.com/iO4t60HMzcfVqRQWBz5ASQMrXa73/GC9zY1sMTUCSOtrtzXJ3pA Código:     

  Queridos padres de familia: En este video queremos recordarles la importancia fundamental de su compromiso en el proceso educativo de sus hijos. Ustedes no solo son los primeros maestros de sus niños, sino que también juegan un papel esencial en su desarrollo académico, emocional y social. El trabajo conjunto entre la familia y la escuela es la base para formar seres humanos íntegros, capaces de enfrentar los desafíos del futuro con confianza y valores sólidos. ¡Esperamos que este video los inspire a seguir siendo una pieza clave en el camino de aprendizaje y crecimiento de sus hijos. Video dirigido a los padres:                                                      https://youtu.be/ZWpMk_xchgc

“Entre letras y emociones: una ruta curricular para potenciar la lectoescritura" es una propuesta educativa innovadora que articula el desarrollo de competencias socioemocionales con el fortalecimiento de las habilidades lectoescritoras en estudiantes de básica primaria. Esta iniciativa surge de la necesidad de transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula, integrando las emociones como eje central del desarrollo integral del estudiante y aprovechando las herramientas tecnológicas como recurso pedagógico transversal. La propuesta se fundamenta en el diseño de un perfil socioemocional estudiantil que permite identificar y trabajar habilidades como la autorregulación emocional, la empatía, la expresión de sentimientos y la comunicación asertiva. A partir de dicho perfil, se construye una ruta curricular distribuida en tres ejes pedagógicos, cada uno con actividades orientadas a mejorar la comprensión lectora, la producción textual y la expresión oral, en diálogo const...